“父母要給孩子做榜樣,不要一味地指責,發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)鼓勵,對孩子的心理和學(xué)習情況要及時(shí)與老師溝通……”在渦陽(yáng)縣城關(guān)街道王土樓社區一家心理咨詢(xún)室里,坐在輪椅上的一名男子正與一位家長(cháng)談如何對孩子進(jìn)行心理疏導。
坐在輪椅上的男子是被人們親切稱(chēng)為“李老師”的社區居民李凱。今年36歲的李凱在半歲時(shí)患上小兒麻痹癥,四肢不能自如活動(dòng),雖然四處求醫但終因身體殘疾,沒(méi)能如愿以?xún)斪哌M(jìn)大學(xué)。 “身體雖然殘疾,但我要努力學(xué)習,用知識充實(shí)大腦,走出自己的一片天,不然我會(huì )成為真正的‘廢人’。 ”他暗暗告誡自己。高中畢業(yè)后,李凱選擇了自學(xué)考試,經(jīng)不懈努力獲得了專(zhuān)科和本科學(xué)歷,2007年他又考取了國家心理咨詢(xún)師職業(yè)資格三級證書(shū)。
2008年,經(jīng)有關(guān)部門(mén)審批,李凱創(chuàng )辦了渦陽(yáng)縣首家心理咨詢(xún)工作室。 “我開(kāi)辦心理咨詢(xún)室就是想幫助更多需要幫助的人,讓大家擁有一個(gè)健康的心靈。 ”李凱介紹說(shuō),他要把陽(yáng)光快樂(lè )的心態(tài)播撒到每個(gè)心理有“創(chuàng )傷”的人,幫助他們成為社會(huì )有用之才,積極傳遞“正能量”。
中學(xué)生小王,學(xué)習成績(jì)比較突出,但由于父母關(guān)系不融洽導致成績(jì)迅速下降,小王的母親找到李凱請求幫助。李凱了解情況后,及時(shí)與小王聊天。從人生到生活,從夢(mèng)想到現實(shí),小王的思想很受觸動(dòng),終于重新振作起來(lái)。
幾年來(lái),李凱先后幫助過(guò)近百位學(xué)生、家庭和青年夫妻走出心理陰霾,他開(kāi)辦的輔導學(xué)校也從剛開(kāi)始的6名學(xué)生增加到如今的100多名。