其實(shí)這位老師抱的是班里的學(xué)生
今年剛上幼兒園中班
因為這個(gè)學(xué)校只有一個(gè)老師一個(gè)班
這個(gè)班總共11個(gè)學(xué)生
卻有幼兒園中班、大班、小學(xué)一二三年級
……
9月4日,記者在金寨縣張沖鄉沿河教學(xué)點(diǎn)看到這一幕,54歲的老師徐翠云正在上課,剛入學(xué)的幼兒中班小康因為害怕上課而在班里哭鬧,老師只能把他抱在懷里安撫,可是班里其他年級的孩子課程不能斷,徐老師只能一只手抱著(zhù)小康,一邊給班里的孩子上課。
“一年級的同學(xué)翻開(kāi)書(shū)本第5頁(yè),昨天的字一起念一遍……”
“二年級的同學(xué),今天把書(shū)翻到第三頁(yè)……”
“三年級的谷玉嬌,把書(shū)上的課文念一遍……”
講桌上堆了3個(gè)年級的書(shū),徐老師每換個(gè)年級就得騰出一只手換本書(shū),她左腳被灼傷過(guò)落下殘疾,長(cháng)時(shí)間站立十分疼痛,但是徐老師依然堅持抱著(zhù)小康,上完了一整節課。
放下孩子,徐老師手臂有些酸痛,下意識的甩了甩手,整理一下有些皺的襯衫,就拉著(zhù)班里的同學(xué)去外面開(kāi)始了第二節的體育課。
1個(gè)學(xué)校1個(gè)班5個(gè)年級11個(gè)孩子1個(gè)老師,這就是鄉村教師徐翠云的工作寫(xiě)照。
是老師也是媽媽
徐老師所在的金寨縣張沖鄉沿河村教學(xué)點(diǎn),是現在村里唯一的小學(xué),它還有一個(gè)名字——留守兒童之家,在這里上學(xué)的11個(gè)孩子,都是留守兒童,他們從幼兒園中班起,一直上到小學(xué)三年級,之后去鄉里的中心小學(xué)上后面的課程。
教學(xué)條件有限,所有的孩子都混在一個(gè)教室上課,幼兒中班的剛來(lái)的孩子聽(tīng)高年級學(xué)生念課文,有些害怕,就要抱。
徐翠云常常一邊上一二三年級的課,一邊安撫幼兒班的孩子,徐老師既是孩子們唯一的老師,也是這些留守兒童的“媽媽“。
每天早上,孩子們一走進(jìn)校門(mén),徐老師就給孩子們整理衣衫,詢(xún)問(wèn)他們是否吃過(guò)早飯;晚上放學(xué)家長(cháng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接的,徐老師就把孩子們帶回家吃晚飯寫(xiě)作業(yè),太晚了有時(shí)候還要送孩子回家。
“有一次我發(fā)高燒,就在教室里一邊打點(diǎn)滴,一邊給孩子們上課。下課了,孩子們圍上來(lái),用小手摸摸我的頭,還問(wèn)我發(fā)不發(fā)燒、頭痛不痛,有的孩子把自己帶來(lái)的零食送到我嘴里,還有的孩子給我倒水,在那一刻,所有的辛苦都是值得的……”徐老師說(shuō)道。
32年的堅守
“班里的谷玉嬌明年就要去鄉里上4年級了,離得太遠只能住校,有點(diǎn)不放心,4歲的周賀父親離家兩年多了,很內向,不愿意上課……”徐老師為記者列數班里的孩子們情況,按年紀,徐老師明年就要 退休了。“不知道誰(shuí)會(huì )來(lái)接替我,一想到這些孩子還是挺舍不得。”
4歲的周賀總喜歡粘著(zhù)徐老師
32年的教學(xué)生涯,徐翠云老師愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)工作。32年的堅守,她送走了一批又一批孩子,他們各自走向屬于自己的工作崗位,運用知識和雙手改變人生。她用 “愛(ài)生如子”敘寫(xiě)著(zhù)鄉村教師的清貧與堅守。
2010年被徐翠云評為六安市“師德標兵”, 2013年8月,當選“安徽省最美鄉村教師”;2014年被評為“六安好人”;2015年參加了全縣模范巡回演講;2016年當選為中共安徽省第十屆黨代表。
能真正扎根下來(lái)做鄉村教師的
必定是對這一方土地、一方人
對教育事業(yè),都有著(zhù)深切堅定的情感
我們感謝所有像徐翠云這樣的鄉村教師
他們是村里留守兒童的希望
他們?yōu)楸∪醯霓r村教育做著(zhù)貢獻
向他們致敬