heyzo专区无码综合_【榜樣】余熱生輝的“鄉村燭光”

——記馬鞍山市和縣烏江鎮卜陳學(xué)校退休教師葉連平

中安在線(xiàn) 2018-10-29 06:06:33 來(lái)源：安徽日報作者：朱勝利編輯：楊楊

10月23日，葉連平在“留守兒童之家”為孩子們輔導英語(yǔ)。李博攝

　　莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。

　　10月23日上午，90歲的葉連平站在“留守兒童之家”的講臺上，操著(zhù)一口流利的英語(yǔ)給孩子們授課。陽(yáng)光輕觸著(zhù)他的銀發(fā)，光與聲化為知識的種子，播入臺下渴盼的心靈。

　　樹(shù)人四十載，桃李滿(mǎn)天下。葉連平自1978年起，在和縣卜陳學(xué)校等學(xué)校教學(xué)12年；退而不休，又義務(wù)輔導鄉村學(xué)生28年，至今仍耕耘在三尺講臺，先后獲得“全國德育教育先進(jìn)個(gè)人”“中國好人”“省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“省五一勞動(dòng)獎?wù)?rdquo;等榮譽(yù)。

　　“教師不僅僅要教書(shū)，更要育人。 ”

　　借出差無(wú)錫的機會(huì )，上�？磳�(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理常久明匆匆趕回和縣烏江鎮卜陳村，再次看望自己的初中老師葉連平。

　　“您身體恢復得怎么樣了？ ”2個(gè)多月前，葉連平騎自行車(chē)買(mǎi)菜，回家路上遭遇交通意外受傷，常久明一直很牽掛，“等您身體恢復些，我接您去上海休息幾天。 ”

　　常久明曾一度刻意躲著(zhù)葉連平。那時(shí)，初中生常久明學(xué)習成績(jì)很好，但因為家境貧寒，父母就讓他輟學(xué)學(xué)縫紉。一天下午，常久明硬著(zhù)頭皮把即將輟學(xué)的事報告了葉連平，意外的是葉連平并沒(méi)有當場(chǎng)責罵他。常久明隨即離�；丶�。

　　就在那天天擦黑的時(shí)候，正在棉花地里幫父母干農活的常久明，看到遠處一個(gè)身影步履蹣跚地走過(guò)來(lái)。“葉老師怎么來(lái)了？ ”常久明和父母都大吃一驚，常久明趕緊躲了起來(lái)。

　　常久明家距離學(xué)校有5公里，都是土路，且要翻山過(guò)河，當時(shí)還正值汛期。葉連平最終沒(méi)有說(shuō)服常久明的父母。夜色籠罩著(zhù)田野，躲在暗處的常久明盯著(zhù)那個(gè)漸去漸遠的落寞身影，忍不住熱淚盈眶。

　　“盡管我后來(lái)還是輟學(xué)了，但成為葉老師的學(xué)生，是我一輩子的幸運。 ”懷著(zhù)一顆感恩的心，在上海拼出一片天地的常久明，如今每年都資助葉連平獎學(xué)金基金。

　　葉連平堅持每年到每個(gè)學(xué)生家至少家訪(fǎng)一次，不管多遠都一定訪(fǎng)到。特別是那些在校表現一般、家庭困難、住址離學(xué)校遠的學(xué)生，他更是格外關(guān)注、關(guān)愛(ài)，多次上門(mén)。在卜陳學(xué)校周邊的鄉村田野間，經(jīng)常會(huì )看到一個(gè)老人，提著(zhù)馬燈跌跌撞撞地趕路，有時(shí)身上還沾了很多泥水。

　　“葉老師對學(xué)生負責，是出了名的。 ”令葉連平曾經(jīng)的同事、卜陳學(xué)校教師戴啟涌印象特別深刻的是，葉連平批改學(xué)生作業(yè)，連標點(diǎn)符號都會(huì )一一校正。

　　“教師不僅僅要教書(shū)，更要育人。 ”葉連平當班主任時(shí)，曾帶著(zhù)學(xué)生勤工儉學(xué)，用賺來(lái)的錢(qián)購買(mǎi)課外書(shū)給學(xué)生看，開(kāi)闊學(xué)生眼界，在當時(shí)算是特立獨行了。多年后，那個(gè)班的學(xué)生發(fā)現，當初勤工儉學(xué)掙的錢(qián)根本不夠買(mǎi)那么多課外書(shū)，是葉老師自己貼錢(qián)買(mǎi)的。

　　“看著(zhù)孩子們學(xué)習進(jìn)步，就能感受到豐收的快樂(lè )。 ”

　　鄉村學(xué)校學(xué)生，英語(yǔ)基礎普遍差，學(xué)習吃力。葉連平看在眼里、急在心里。

　　2000年，葉連平在自己家里開(kāi)設英語(yǔ)課堂(后更名為“留守兒童之家”)，免費給周邊孩子補習英語(yǔ)。教學(xué)用的書(shū)本、用具都是他拿自己的退休金買(mǎi)的。由于他教學(xué)態(tài)度認真、教學(xué)方法得當，補習的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)提高很快。他那間30平方米的老房子，一度擺滿(mǎn)了課桌。后來(lái)，吳江鎮政府出錢(qián)把他家對門(mén)的學(xué)校倉庫改建成兩間教室，一間供他上課，一間作為圖書(shū)室。

　　現在，葉連平的“留守兒童之家”里有4個(gè)班級的70多個(gè)孩子，他一人身兼英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師。他戲稱(chēng)自己沒(méi)有寒暑假、沒(méi)有周末，只有“黃金周”。有時(shí)，上午補習的孩子還沒(méi)離開(kāi)教室，下午補習的孩子就已經(jīng)到了，為了給他們多上一會(huì )課，葉連平就坐在教室門(mén)口拐角處隨便扒幾口午飯。

　　批改學(xué)生作業(yè)是葉連平極為重視的教學(xué)環(huán)節。沒(méi)課的時(shí)候，他早上8點(diǎn)就坐在教室里，低著(zhù)頭逐字逐句批改。即使在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，他也不時(shí)提醒記者抓緊時(shí)間，“還有好多作業(yè)等著(zhù)批改”。

　　翻開(kāi)葉連平批改過(guò)的作業(yè)本，滿(mǎn)目紅彤彤一片。其中，既有細致的修改，也有嚴厲的批評語(yǔ)，還不乏諸如“你用作業(yè)本太浪費，而且還有損壞”這樣的親切提醒。被葉連平批改過(guò)的作業(yè)本，就像是被他涂了“大花臉”，許多孩子就調皮地叫他“大花臉”老師。

　　在教室的墻上，記者看到，葉連平細心地將每個(gè)學(xué)生每個(gè)單元的學(xué)習成績(jì)都記錄在紙上，不及格的用紅筆記錄。“我會(huì )定期更新成績(jì)記錄，讓孩子掌握自己的學(xué)習情況，激勵他們更加努力。 ”葉連平說(shuō)。

　　來(lái)過(guò)“留守兒童之家”的老師都感嘆：這樣的教學(xué)任務(wù)量，不要說(shuō)一名90歲的老人，就是一名年輕教師都難以承受。

　　18年來(lái)，葉連平從沒(méi)停辦“留守兒童之家”。許多經(jīng)他輔導的孩子考上大學(xué)，甚至出國留學(xué)，葉連平欣慰地說(shuō)：“看著(zhù)孩子們學(xué)習進(jìn)步，就能感受到豐收的快樂(lè )。 ”

　　“都是我的孩子，他們家庭困難，我能不幫一把嗎？ ”

　　每天中午，卜陳學(xué)校初三學(xué)生程雨秋在葉連平家吃過(guò)午飯后，就到對門(mén)的“留守兒童之家”教室里上自習。

　　“我家離學(xué)校遠，葉老師讓我中午不回家，就在他家吃午飯，可以節省出1個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)學(xué)習。 ”程雨秋告訴記者，她父親因病去世，媽媽平日在周邊打工，供她上學(xué)。她希望能用好成績(jì)讓媽媽開(kāi)心，但過(guò)去考試成績(jì)一直處于班級中下等，尤其是英語(yǔ)總是“拖后腿”。

　　葉連平了解情況后，不僅積極聯(lián)系愛(ài)心人士資助程雨秋，還讓她每周日上午在“留守兒童之家”補習英語(yǔ)。平日中午，葉連平也抽出時(shí)間輔導她做作業(yè)，講解英語(yǔ)難題。

　　“葉老師每天供我午飯，一分錢(qián)都不收，還給我補習英語(yǔ)，我不能辜負了他的期望。”程雨秋學(xué)習十分用功，英語(yǔ)學(xué)習突飛猛進(jìn)，考試總成績(jì)保持在班級前5名。

　　在葉連平家吃“免費午餐”的不只是程雨秋。去年剛剛從卜陳學(xué)校畢業(yè)的錢(qián)龍女，在葉連平家整整免費吃住了3年，直至今年考上了和縣幼兒師范學(xué)校。至今，在葉連平家客廳后面，錢(qián)龍女睡過(guò)的床上還放著(zhù)她未帶走的被褥。

　　“按中考成績(jì)是可以上高中的，但選擇上和縣幼兒師范學(xué)校，就是想成為一個(gè)像葉老師一樣的好老師。 ”錢(qián)龍女略帶羞澀地說(shuō)，葉老師讓她感覺(jué)當老師挺好的。

　　多年來(lái)，葉連平免費提供吃住的孩子超過(guò)了100名。有時(shí)候，孩子家長(cháng)實(shí)在過(guò)意不去，就送錢(qián)或物到葉連平家，但都被他堅決拒絕了。他的理由是：“我一個(gè)月有3000多元退休金，不缺錢(qián)花，而且我吃什么就讓孩子吃什么，并沒(méi)有特意準備菜。 ”

　　事實(shí)上，葉連平對買(mǎi)菜很講究，為了買(mǎi)到又便宜又好的菜，他有時(shí)會(huì )騎車(chē)到20公里外的鎮上去買(mǎi)。免費辦補習班，還貼錢(qián)供午飯，老伴難免不理解。葉連平反問(wèn)：“都是我的孩子，他們家庭困難，我能不幫一把嗎？ ”

　　“我希望呼出的最后一口氣是在講臺上！ ”

　　由于受傷未痊愈，綁著(zhù)腰圍的葉連平站著(zhù)講課十分吃力。曾經(jīng)堅持上課不坐、不喝水的葉連平，不得不向孩子們道歉，在講臺后面坐下來(lái)繼續上課，不時(shí)費力挺直佝僂的腰在黑板上板書(shū)。

　　5年前，葉連平腦出血加腦膜炎，到醫院做手術(shù)。按醫囑要住院一個(gè)月，但第四天葉連平就急著(zhù)要出院。結果頭上的手術(shù)縫合線(xiàn)還沒(méi)拆，他就回到了“留守兒童之家”。還有一次，他做白內障手術(shù)，左眼手術(shù)，他就睜著(zhù)右眼上課；右眼手術(shù)，他就睜著(zhù)左眼上課，“一只眼上課，一節課沒(méi)落下”。

　　“我希望呼出的最后一口氣是在講臺上！ ”葉連平說(shuō)。然而，他放心不下的是，他走了以后，這些孩子誰(shuí)來(lái)管？

　　葉連平拿出積蓄2萬(wàn)多元，在社會(huì )各方的支持下，于2012年成立了葉連平獎學(xué)金基金，獎勵優(yōu)秀學(xué)生，資助困難學(xué)生。成立至今，獎學(xué)金已連續發(fā)放了7次，共發(fā)放10萬(wàn)多元，獎勵、資助了132個(gè)孩子。

　　“我不在了，基金會(huì )仍會(huì )正常運行，孩子們仍會(huì )受益，可以讓我‘死而不已’。”葉連平高興地說(shuō)。記者看到，他穿的秋衣袖口和領(lǐng)口處磨出了毛邊，還有不少小破洞。他冬天常穿的棉背心，還是1960年下放時(shí)妹夫送的，已經(jīng)辨別不出原來(lái)的顏色了。

　　捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。葉連平告訴記者，他已安排好了自己的身后事。百年之后，他會(huì )把積蓄捐給葉連平獎學(xué)金基金，把遺體捐獻給醫學(xué)院，供學(xué)生學(xué)習解剖。

　　“不管生命還有多長(cháng)，我都會(huì )沿著(zhù)當前的路一直走下去。和孩子們在一起，我就忘記頭上有多少白發(fā)了。”葉連平說(shuō)。

　　當地人提到葉連平，無(wú)不敬佩，贊他為“鄉村永不熄滅的燭光”。對此，葉連平笑著(zhù)說(shuō)：“我充其量不過(guò)是個(gè)螢火蟲(chóng)。 ”

　　車(chē)胤囊螢，終成大家。但愿美麗鄉村，能有更多像葉連平一樣的“螢火蟲(chóng)”。（記者朱勝利）

　　·短評·

　　矢志不渝情懷不老

　　一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，和縣卜陳村的孩子們幸運地遇到了好老師葉連平。他秉持著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，退而不休，燃燒余熱，矢志用知識改變鄉村孩子的命運，用信念托起留守兒童的理想，鞠躬盡瘁培育時(shí)代新人，是鄉村孩子最好的“引路人”。

　　“一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望”。如果沒(méi)有鄉村教師的堅守和教師素質(zhì)的提升，鄉村教育發(fā)展難以為繼，葉連平正是鄉村教師的典范。在他身上，集中體現了“鄉村紅燭”的奉獻精神，集中體現了一個(gè)老教育工作者的社會(huì )責任感。

　　面對鄉村教育的短板，我們要向葉連平學(xué)習，多做些為鄉村孩子“點(diǎn)燈鋪路”的事情。一方面要聚集各種優(yōu)質(zhì)教育資源投入鄉村，讓鄉村孩子有學(xué)上、上好學(xué)；另一方面，要大力推廣“愛(ài)的教育”，鼓勵社會(huì )各方共同關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)鄉村孩子，尤其是留守兒童等特殊學(xué)生群體，為他們點(diǎn)一盞燈、鋪一條路，實(shí)現人生夢(mèng)想。