我省學(xué)生補課或由政府買(mǎi)單 將有正規線(xiàn)上平臺

 就安徽省政協(xié)十二屆一次會(huì )議上多位委員關(guān)注的熱點(diǎn)教育話(huà)題，省教育廳給予了集中答復。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　關(guān)鍵詞：嚴禁教師補課dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　委員關(guān)注：教師補課“一刀切”，成績(jì)薄弱學(xué)生怎么辦？dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　省教育廳：將通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)、搭建線(xiàn)上平臺予以化解dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　中小學(xué)在職教師嚴禁補課，那成績(jì)薄弱的學(xué)生怎么辦？今年年初開(kāi)始，包括合肥市在內的我省多地對中小學(xué)有償補課、有償家教等問(wèn)題嚴管，不少家長(cháng)卻著(zhù)急了。省政協(xié)委員何敬麟也關(guān)注到這一問(wèn)題并提出《關(guān)于有條件放開(kāi)中小學(xué)教師業(yè)余時(shí)間從事家教補課的建議》的提案。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　記者了解到，此前，省教育廳就曾印發(fā)《安徽省中職中小學(xué)教師師德考核辦法(試行)》，明確師德行為的11條底線(xiàn)，明確提出具有組織或者參與對學(xué)生的有償補習活動(dòng)，或者利用節假日和課余時(shí)間組織學(xué)生集體補課，體罰或變相體罰學(xué)生等行為且造成惡劣影響的，師德考核等次定為不合格。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　“中小學(xué)教師有償補課是當前師德師風(fēng)建設的突出問(wèn)題，社會(huì )關(guān)注，家長(cháng)、學(xué)生反映強烈，是發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和侵害群眾的’微腐敗’，也是關(guān)系教育形象、教師形象的熱點(diǎn)問(wèn)題。”對此，省教育廳回復稱(chēng)，近年來(lái)，我省一直很關(guān)注社會(huì )反映強烈的中小學(xué)有償補課、有償家教等問(wèn)題，將其作為中小學(xué)辦學(xué)行為規范、教師師德師風(fēng)建設和中小學(xué)生減負的關(guān)鍵問(wèn)題，并堅持教育、懲處、弘揚并舉的原則予以綜合治理。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　“對于中小學(xué)在職教師補課的問(wèn)題，我們將繼續保持高壓態(tài)勢實(shí)行師德問(wèn)題‘零容忍’，發(fā)現一起，查處一起，對典型問(wèn)題、直查直辦、公開(kāi)曝光；同時(shí)，對于家長(cháng)們關(guān)注的成績(jì)薄弱學(xué)生補課問(wèn)題，我們將創(chuàng )新方式予以解決。”省教育廳表示，我省計劃對于中小學(xué)生課后托管、部分學(xué)習困難學(xué)生幫扶等問(wèn)題，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)、搭建線(xiàn)上平臺、開(kāi)展志愿服務(wù)等方式積極予以化解。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　關(guān)鍵詞：教師配置委員dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　關(guān)注：農村中小學(xué)教師“招不到”、“留不住”dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　省教育廳：計劃到2020年本土化培養“一專(zhuān)多能的全科型”鄉村教師dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　如何讓鄉村教師一改“招不到”、“留不住”的問(wèn)題？針對省民盟《優(yōu)化教師資源配置推動(dòng)城鄉教育一體化發(fā)展》的提案，省教育廳回復稱(chēng)，近年來(lái)，我省通過(guò)“特崗計劃”、教師交流輪崗、特別是本土化培養“一專(zhuān)多能的全科型”鄉村教師等舉措緩解鄉村教師面臨的“出走”問(wèn)題。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　比如，我省已經(jīng)將農村中小學(xué)教職工編制標準統一到城市標準，對偏遠農村學(xué)校采取班師比和師生比相結合的方式核編，確保小規模學(xué)校班均不少于1名編制，每個(gè)教學(xué)點(diǎn)不少于2名編制。建立“省考、縣管、校用”制度，實(shí)行中小學(xué)新任教師全省統一招聘，嚴把教師入口關(guān)，2014年以來(lái)共招聘中小學(xué)新任教師4.3萬(wàn)人，其中農村教師占到當年招聘總人數的80%以上。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　與此同時(shí)，推動(dòng)縣(區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的制度化、常態(tài)化，根據省教育廳統計，2017年，我省義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗達3.9萬(wàn)人，占符合交流條件總數的14%。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　此外，我省于2009年開(kāi)始實(shí)施“特崗計劃”，實(shí)施范圍為國家連片特困地區大別山片區縣、國家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣和省級扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣等32個(gè)縣(區)，2009年以來(lái)，共招聘特崗教師約3萬(wàn)人，分布在2000多所鄉鎮以下初中、小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　“特別是從2016起，我省連續實(shí)施5年本土化培養‘一專(zhuān)多能的全科型’鄉村教師，計劃每年為村小、教學(xué)點(diǎn)定向培養2500名左右全科型鄉村教師。”省教育廳表示，接下來(lái)，我省將繼續堅持多渠道補充，通過(guò)完善中小學(xué)教師“省考縣管”制度、“一專(zhuān)多能的全科型”鄉村教師定向培養工作，繼續實(shí)施特崗計劃，指導各地優(yōu)先補充鄉村教師和緊缺學(xué)科教師。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　　關(guān)鍵詞：“老字號”dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　委員關(guān)注：擦亮安徽老字號的金字招牌亟待解決dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　省教育廳：鼓勵高校增設“老字號”相關(guān)新專(zhuān)業(yè)，聯(lián)合培養人才dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　“廬江小紅頭”、“金牛榮興大扁糖”、“下塘燒餅”……提起安徽的老字號您還能說(shuō)出幾個(gè)？針對省民進(jìn)關(guān)于《擦亮安徽老字號的金字招牌》的提案，省教育廳回復稱(chēng)，我省將鼓勵各有關(guān)高校要結合安徽實(shí)際，增設“老字號”相關(guān)新專(zhuān)業(yè)。加強“老字號”相關(guān)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設，開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)，提升人才培養質(zhì)量。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　實(shí)際上，從2015年起，省教育廳與省文化廳等聯(lián)合開(kāi)展遴選推薦全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng )新示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)工作，共向教育部推薦民族文化傳承與創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)點(diǎn)6個(gè)。“依托現代學(xué)徒制試點(diǎn)，我省也在強化‘老字號’人才培養。”省教育廳表示，目前我省已經(jīng)有30個(gè)項目進(jìn)行現代學(xué)徒制試點(diǎn)，多數與“老字號”相關(guān)。通過(guò)傳、幫、帶，使技藝技能得到傳承，將創(chuàng )新成果、絕技絕活、具有特色的生產(chǎn)操作法及時(shí)總結推廣，積極開(kāi)展人才培養模式改革，培養“老字號”人才。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

　　“下一步，我們將鼓勵支持高等學(xué)校開(kāi)設與‘老字號’相關(guān)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)鼓勵高校與有關(guān)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作機制，共同振興安徽老字號。”省教育廳表示。dOK安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>