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          隨遷子女可在流入地就近入學(xué)

          2018-11-09 09:45:30 來(lái)源:安徽網(wǎng)庫 作者: 責任編輯: 點(diǎn)擊圖片瀏覽下一頁(yè)

           據合肥晚報報道,鼓勵外出務(wù)工父母攜子女到流入地隨遷入學(xué);不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué),多部門(mén)聯(lián)動(dòng),努力實(shí)現家庭經(jīng)濟狀況等信息的互通共享;引導和支持有條件的高校設置知識產(chǎn)權相關(guān)專(zhuān)業(yè)……11月7日,省教育廳集中回復省人大代表建議,傳出諸多新信息。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            隨遷子女可在流入地全部就近入學(xué)KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            在今年省兩會(huì )上,省人大代表李小文關(guān)注農村留守兒童工作,并提出諸多建議。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            省教育廳介紹,我省不斷改善農村中小學(xué)校辦學(xué)條件。2007年以來(lái),全省共投入410.5億元,新建及加固改造中小學(xué)校舍6313萬(wàn)平方米,擴容改造縣城學(xué)校校舍112萬(wàn)平方米。投入寄宿制學(xué)校建設資金26億元,建設義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校2200多所(其中小學(xué)790所),目前寄宿在校的農村留守兒童8.7萬(wàn)人。依托農村中小學(xué)校,我省建設1.9萬(wàn)個(gè)農村留守兒童之家,并將此納入省民生工程。在集中連片特殊困難地區的12個(gè)縣,啟動(dòng)實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃,基本實(shí)現“校校有食堂、校?晒┎”的目標。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué),也是我省關(guān)愛(ài)農村留守兒童長(cháng)效機制的一個(gè)重要方面,按照“以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主”,堅持“一樣入學(xué)、一樣就讀、一樣免費”的基本要求,我省建立以居住證為主要依據的隨遷子女就學(xué)辦法,使他們能夠在流入地全部就近入學(xué),在流入地參加中考并報考高中階段學(xué)校。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            教育廳介紹,我省實(shí)行義務(wù)教育保障經(jīng)費隨學(xué)生流動(dòng)撥付,減輕城市學(xué)校接受進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的財政壓力。鼓勵外出務(wù)工父母攜子女到流入地隨遷入學(xué),減少農村留守兒童數量。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生識別精準度KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            在今年省兩會(huì )上,省人大代表吳明樓提出“關(guān)于進(jìn)一步完善社會(huì )救助體系的建議”,其中,就涉及到教育救助。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            省教育廳介紹,目前,我省已經(jīng)形成了政府主導、社會(huì )參與、學(xué)校實(shí)施、學(xué)生受益的工作格局,在各個(gè)教育階段均得到落實(shí)。“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作已做到學(xué)段全覆蓋,在制度上保證了‘不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)’。”省教育廳表示,2017年,我省投入各級各類(lèi)獎助資金、免學(xué)費補助資金及助學(xué)貸款資金共計127.4億元,資助1690萬(wàn)人次。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            目前制約我省教育救助政策落實(shí)的最主要問(wèn)題是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生識別困難。學(xué)生入學(xué)就讀后,如果學(xué)生不主動(dòng)申報,學(xué)校難以準確掌握其家庭經(jīng)濟狀況。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            省教育廳表示,下一步,將與民政、扶貧等多部門(mén)聯(lián)動(dòng),通過(guò)部門(mén)間數據共享、“大數據”等手段,努力實(shí)現家庭經(jīng)濟狀況等信息的互通共享,進(jìn)一步提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生識別精準度。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            高校開(kāi)展知識產(chǎn)權相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            如何加強知識產(chǎn)權創(chuàng )造保護運用?在今年的省兩會(huì )上,省人大代表劉永剛建議高校開(kāi)展知識產(chǎn)權相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            “截至目前,我省安徽工業(yè)大學(xué)招收‘知識產(chǎn)權創(chuàng )造與管理’專(zhuān)業(yè)的碩士研究生,年招生量?jì)扇。安徽大學(xué)、安慶師范大學(xué)、銅陵學(xué)院、池州學(xué)院、淮北師范大學(xué)信息學(xué)院5所本科高校開(kāi)設‘知識產(chǎn)權’本科專(zhuān)業(yè),年招生量約230人。安徽警官職業(yè)學(xué)院開(kāi)設‘知識產(chǎn)權管理’專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。”KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            省教育廳介紹,目前,我省尚無(wú)高校招收知識產(chǎn)權相關(guān)專(zhuān)業(yè)博士研究生。經(jīng)了解,相關(guān)高校因師資、生源及就業(yè)市場(chǎng)的限制,未開(kāi)設知識產(chǎn)權方面博士、碩士研究生培養點(diǎn)或未進(jìn)行招生,但大部分高校在法律專(zhuān)業(yè)人才培養中,開(kāi)設了知識產(chǎn)權相關(guān)課程及講座,并邀請業(yè)內專(zhuān)家來(lái)講授知識產(chǎn)權保護相關(guān)知識和案例。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            下一步,省教育廳將進(jìn)一步引導和支持有條件的高校設置知識產(chǎn)權相關(guān)專(zhuān)業(yè),在法律人才培養過(guò)程中更加重視知識產(chǎn)權相關(guān)知識的傳授,加大與法律行業(yè)的合作力度,提高知識產(chǎn)權相關(guān)人才的培養規模和水平,為我省知識產(chǎn)權創(chuàng )造保護運用貢獻力量。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            公辦普高生均撥款標準今年或出臺KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            近年來(lái),由于普通高中全面取消招收擇校生政策后收入銳減,再加上由來(lái)已久的歷史欠債尚未償還和生均財政撥款長(cháng)效機制尚未建立,普通高中經(jīng)費保障成為了各級教育的薄弱環(huán)節。在今年省兩會(huì )上,省人大代表蘭曉娥對此尤為關(guān)注。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            “為切實(shí)提高普通高中經(jīng)費保障水平,我們從提高收費標準和加強財政保障兩個(gè)方面著(zhù)手,積極推進(jìn)。”省教育廳介紹,目前,我省將公辦普通高中學(xué)費收費標準定價(jià)權限授權設區市人民政府,住宿費收費標準定價(jià)權限授權市、縣人民政府,并且,公辦普通高中收費標準制定前的培養成本監審授權設區市人民政府。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

            下一步,為更好地支撐和保障我省普通高中普及發(fā)展,省教育廳將對我省公辦普通高中經(jīng)費保障情況及建立生均撥款制度的必要性和重要性作進(jìn)一步調研論證,盡快啟動(dòng)我省公辦普通高中生均撥款制度建立工作程序,確保今年年內順利出臺我省公辦普通高中生均公用經(jīng)費財政撥款標準。KHT安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

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