蒙城縣立倉督學(xué)責任區：構建“三專(zhuān)”模式，提升督學(xué)能力

 安徽網(wǎng)庫訊：教育督導的本質(zhì)，不是為了評價(jià)優(yōu)劣，而是為了改進(jìn)和發(fā)展。要為被督導評估者提供有效幫助，幫助評估者深化對教育的認識和理解，幫助被督導評估者總結、提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的對策。鑒于此，蒙城縣立倉督學(xué)責任區督學(xué)不斷學(xué)習和研究國家的教育方針和政策，掌握法律法規，把握文件標準。同時(shí)，不斷充實(shí)和完善自己，提高自身素養和基本能力，現已構建“三專(zhuān)”模式，以適應新形勢下教育督導工作。 x8Q安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

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 專(zhuān)業(yè)閱讀使督學(xué)站在巨人的肩膀上前行。把政策文件學(xué)習作為首要任務(wù)。該責任區整理了新時(shí)期教育督導方面的文件政策法規，匯編成冊，人手一冊，學(xué)懂弄通《教育督導條例》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導體制機制改革意見(jiàn)》等文件，提升法治思維。把理論學(xué)習作為根本任務(wù)。同時(shí)購買(mǎi)《教育督導學(xué)》《督學(xué)的修煉》等書(shū)籍，系統學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力提升理論素養。把實(shí)操學(xué)習作為重點(diǎn)任務(wù)。責任區還征訂了《中國基礎教育》《中小學(xué)校長(cháng)》等4種刊物，自主學(xué)習學(xué)校管理、辦學(xué)治校能力等方面的基礎知識，努力提升管理能力。x8Q安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作使督學(xué)站在自己的肩膀上攀升。每次督導做到督前制定督導方案，督中整理督導紀實(shí)，督后撰寫(xiě)督導報告。督學(xué)結合督導中發(fā)現的熱重難點(diǎn)問(wèn)題，每學(xué)期撰寫(xiě)督導案例不少于1篇；積極開(kāi)展教育督導科學(xué)研究和交流，每學(xué)年撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)類(lèi)論文1篇。專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作有效提升督學(xué)的觀(guān)察能力、分析能力、辦事能力和寫(xiě)作能力。x8Q安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

專(zhuān)業(yè)交往使督學(xué)站在團隊集體的肩膀上騰飛。責任區定期舉辦督學(xué)學(xué)習交流、線(xiàn)上研討和督導聯(lián)絡(luò )員培訓會(huì )，同時(shí)積極“走出去”，到其他責任區進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，加強與同行的溝通交流，讓每一位督學(xué)都能感受到督學(xué)團隊的人文、互助氛圍，實(shí)現情感共鳴，增進(jìn)彼此友誼，提升團隊凝聚力。 x8Q安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

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“三專(zhuān)”模式的構建極大的提升了該責任區督學(xué)們的綜合工作能力，為立倉鎮各學(xué)段的教育水平發(fā)展和提升奠定了良好的基礎。x8Q安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>

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供稿：蒙城縣立倉督學(xué)責任區  孫邦占 劉敬偉 徐友輝x8Q安徽網(wǎng)庫 地方門(mén)戶(hù)新聞?wù)?/span>