国产人成视频在线观看_臺小學(xué)“搶人大作戰”各出奇招

臺小學(xué)“搶人大作戰”各出奇招

2018-09-12 14:42:42 來(lái)源：作者：責任編輯：點(diǎn)擊圖片瀏覽下一頁(yè)

　位于臺北萬(wàn)華區的老松小學(xué)，建筑古樸，草木蔥蘢。下午剛剛放學(xué)，陸續走出稀稀落落的幾百名學(xué)生，偌大的操場(chǎng)顯得更加空空蕩蕩。這座已經(jīng)有120多歲的老校，見(jiàn)證了臺北萬(wàn)華地區的繁華與沉寂，也是臺灣持續多年的少子化沖擊現象的真實(shí)寫(xiě)照。

　　但另一方面，處處用心的學(xué)校還是得到家長(cháng)和孩子的青睞。在“搶人大作戰”中，不少學(xué)校抓住質(zhì)量和特色辦學(xué)做文章。有的發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計貼近自然生態(tài)或英語(yǔ)的特色課程，有的祭出免費課后照顧班，派校車(chē)接送，省下安親班費用的大招。因此，在少子化浪潮下，仍然有學(xué)校招生逆勢成長(cháng)。

　　多校只有一個(gè)學(xué)生

　　據臺灣《聯(lián)合報》報道，受少子化沖擊，臺灣中小學(xué)校數量、規模逐年減少。老松小學(xué)早期有1.1萬(wàn)多名小學(xué)生，多達158個(gè)班，上課還得分批上。那時(shí)每天操場(chǎng)上，幾千上萬(wàn)人參加集體活動(dòng)的奇觀(guān)，經(jīng)常登上各家報紙的版面。如今這所學(xué)校只剩500人。類(lèi)似的還有新北市秀朗小學(xué)，學(xué)生曾達1.2萬(wàn)多人，如今也僅僅剩1/4。

　　據統計，在2003年至2013年的10年間，臺灣小學(xué)生人數由191萬(wàn)人減少到130萬(wàn)人。全臺小學(xué)由2010學(xué)年高峰的2661所，減為2016學(xué)年的2630所。2016學(xué)年100人以下的小學(xué)占36.3%，比10年前增加14.6個(gè)百分點(diǎn)。

　　少子化的大背景下招生萎縮，不僅班級數量減少，每個(gè)班的學(xué)生人數也在減少。以老松小學(xué)為例，上世紀80年代，每個(gè)班普遍有四五十人，現在只有20多人。

　　最近幾年，全臺中小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，各地都出現學(xué)校一人入學(xué)甚至招不到學(xué)生的窘?jīng)r。例如，苗栗西湖鄉瑞湖小學(xué)去年入學(xué)新生只有王品云1人，是該校創(chuàng )校52年來(lái)首次�；ㄉ徔h卓溪鄉卓楓小學(xué)及瑞穗鄉的奇美小學(xué)也都僅有1名新生，偌大教室中，但見(jiàn)小朋友孤零零身影�；〉奶叫W(xué)被當地人稱(chēng)為“地標小學(xué)”，今年也僅1人入學(xué)，校方甚至勸導媒體不要采訪(fǎng)，怕“嚇跑小孩”。在離島澎湖的成功、講美兩所小學(xué)，也各有1名新生報到上課。

　　卓楓小學(xué)新生古蕊籃在校長(cháng)及老師引領(lǐng)下，緩緩步入教室，見(jiàn)到教室內擺放的簇新課桌椅，迫不及待趨前坐上去“試用”，但沒(méi)有同學(xué)和玩伴，臉上難掩落寞。她說(shuō)，讀幼兒園時(shí)，班上有20多位同學(xué)，無(wú)論上課或下課都熱鬧非凡。如今非常希望有同學(xué)能跟她做伴，一起念書(shū)一起玩游戲。

　　并校并非那么簡(jiǎn)單

　　學(xué)校當然知道，生源越來(lái)越少意味著(zhù)什么。但學(xué)生再少，也得教。上述多個(gè)1人就讀的學(xué)校里，一對一教學(xué)對于老師、學(xué)生皆是新課題與新挑戰，因為學(xué)生要面對跟古蕊籃一樣的問(wèn)題，老師則要分飾家教、保姆和司機等多重角色。

　　于是，有的學(xué)校就在搶生源上做文章。位于彰化縣八卦山區的芬園鄉同安小學(xué)，暑假前校方祭出入學(xué)送筆記本電腦的獎勵，可惜重賞之下，還是沒(méi)有新生轉籍來(lái)就讀。嘉義縣大埔小學(xué)永興分校首度面臨沒(méi)有新生窘境，校方表示，雖積極拜訪(fǎng)家長(cháng)祭出利多，但仍難讓孩子留鄉就讀。

　　根據臺當局教育部門(mén)統計，全臺迄今有385所超過(guò)百年的小學(xué)老校，占整體校數14%。本來(lái)這些擁有歷史與人文薈萃，累積百年經(jīng)驗的老校，更應受學(xué)生及家長(cháng)歡迎。但從實(shí)際分析，不但優(yōu)勢不彰，入學(xué)學(xué)生人數反而下滑較快，十年來(lái)減幅達38%，高于全臺平均值。

　　面對難以避開(kāi)的少子化影響，要招生聚人氣，看來(lái)單純利誘不行，只擺資歷也不行。有關(guān)部門(mén)首先想到的是并校，把招生嚴重不足的學(xué)校就近合并起來(lái)。但并校并非那么簡(jiǎn)單。據了解，臺北市雖然在2006年就意識到學(xué)生逐漸減少問(wèn)題，提出了22所小學(xué)整并名單，但是受到校方、家長(cháng)會(huì )和校友會(huì )的強烈反對，成功案例并不太多。

　　在這種情況下，各個(gè)學(xué)校只能展開(kāi)“自救”，在招生領(lǐng)域八仙過(guò)海各顯神通。新北市三峽區有木小學(xué)位處偏遠山區，全校人數一度僅剩40人。因為低于50人，面臨裁并校。2006年教學(xué)團隊研發(fā)特色游學(xué)課程，如校外賞螢、溯溪、木工、攀巖等，吸引外地學(xué)生就讀，學(xué)生人數逐年增加，去年入學(xué)人數已增添到102人。

　　打造特色聚攏人氣

　　有木小學(xué)并非個(gè)例。像新北市，就有20所偏鄉小校學(xué)子不減反增，比如長(cháng)坑小學(xué)主打游學(xué)、生態(tài)環(huán)境等特色課程，學(xué)生人數逐年微幅上升；東山小學(xué)更以親子創(chuàng )客體驗營(yíng)凝聚親師生關(guān)系，3年來(lái)學(xué)生人數成長(cháng)超過(guò)六成。

　　新北市八里長(cháng)坑小學(xué)設計游學(xué)課程并結合行動(dòng)學(xué)習，帶著(zhù)學(xué)生下田插秧種稻，實(shí)踐食農教育。該校也透過(guò)平板電腦或VR眼鏡認識生態(tài)，讓學(xué)生兼顧實(shí)務(wù)與科技應用。學(xué)校還在校園中打造永續綠能生態(tài)環(huán)境，由師生共同打理馬口魚(yú)生態(tài)教學(xué)區，多元特色課程讓學(xué)生人數從2015學(xué)年度的66人，逐年成長(cháng)至2017學(xué)年度的85人。

　　新北市教育局副局長(cháng)黃靜怡表示，現代小學(xué)生普遍較少接觸大自然、農作的機會(huì )，偏鄉小校主打結合自然環(huán)境的特色課程及體驗活動(dòng)，有些學(xué)校更位處近郊區，堪稱(chēng)都會(huì )型的森林小學(xué)，吸引都會(huì )型家長(cháng)安排孩子跨區就讀，快樂(lè )學(xué)習、適性發(fā)展。

　　另外，除了誠意和創(chuàng )意，還要想學(xué)生之所想，急家長(cháng)之所急。宜蘭南安小學(xué)校長(cháng)張志弘說(shuō)，學(xué)校在南方澳，學(xué)生下課后的照顧讓家長(cháng)很傷腦筋，學(xué)校開(kāi)辦課后照顧班，所有學(xué)生都可參加，家長(cháng)省下安親班費用，很有吸引力。宜蘭古亭小學(xué)校長(cháng)黃賜福說(shuō)，學(xué)校處處有打卡景點(diǎn)，有多項社團可以參加，有親子館可同歡，都是吸引家長(cháng)與學(xué)生的地方。

　　苗栗縣公館鄉南河小學(xué)4年前學(xué)生數僅25人，同樣面臨小校裁并危機。校方致力英語(yǔ)等特色教學(xué)，前年并獲準辦理實(shí)驗教育，學(xué)生數不斷增加。此外，非學(xué)校型態(tài)的“實(shí)驗教育機構”也如雨后春筍般誕生，近3年臺北市就成立5所。臺北市影視音實(shí)驗教育機構主任陳怡光對此抱持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，更直言“不認為少子化是議題”，因為機構特色鮮明，需求永遠會(huì )在。

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